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Hör auf, deinem Vorschulkind das Lesen beizubringen

Meine Tochter ist auf mich. Wenn ich ihr Gutenachtgeschichten vorlese, höre ich manchmal auf, zeige auf ein Wort und meine überzeugendste Stimme und sage: „Hmm, ich kenne das nicht. DECKEL? Kannst du mir helfen?"

Der fast fünfjährige, der nicht auf diesen Unsinn hereinfällt, wird dann zu mir sagen: „Mama, lies es einfach.“ Und ich werde weiterlesen. Wie ein Trottel.

Ich bin völlig zuversichtlich, dass sie lesen lernen wird, wenn sie lesen lernt, aber als Elternteil frage ich mich manchmal, ob ich versuchen sollte, den Prozess zu beschleunigen. Ich bin den Ratschlägen von Freunden gefolgt und habe BOB Books für Anfänger gekauft, und ich fordere sie oft auf, Worte auszusprechen. Ich kann sagen, dass sie es fast geschafft hat, aber ich kann auch sagen, dass ich nicht viel Hilfe bin. Als mir Daniel T. Willingham, Professor für Psychologie an der Universität von Virginia und Autor von, erzählte, dass Eltern sich keine Gedanken darüber machen müssen, jungen Kindern die Mechanik des Lesens beizubringen - und er warnt mich sogar davor fühlte mich frei.

Wie sich herausstellt, sind Eltern ziemlich beschissene Leselehrer, besonders wenn sie die Karteikarten, Handschriften, Belohnungskarten und andere traditionelle Werkzeuge, die wir alle kennen und hassen, auseinandernehmen. "Sie wissen nicht, was Sie tun", sagt Willingham über Eltern im Allgemeinen. „Wenn Ihr Kind auf echte Schwierigkeiten stößt, besteht eine gute Chance, dass es zur Schule geht und denkt:‚ Lesen? Oh, das ist das, worüber mich Mama und Papa nerven, und es fällt mir schwer, es herauszufinden, und ich mag es nicht sehr. ' Dann muss der Lehrer versuchen, die ersten negativen Erfahrungen zu überwinden, die Ihr Kind gemacht hat. “

Wenn Eltern nicht mehr weiterkommen, um Kindern das Lesen beizubringen, verpassen sie ihre wichtigere Aufgabe, die Kindern dabei hilft, lebenslang erfolgreich zu sein: Kindern beizubringen, das Lesen zu lieben. Hier ist, was stattdessen zu tun ist.

Lesen Sie sie viele Texte mit hohem Informationsgehalt

Willingham hat kürzlich den Kommentar "How to get your mind to read" geschrieben, der faszinierend ist. Wenn wir Leser ansprechen, scheinen wir es falsch zu machen. Eltern und Lehrer denken in der Regel in getrennten Blöcken über den Lernprozess nach. Wenn Kinder sehr jung sind - etwa 4, 5 oder 6 -, bringen wir ihnen bei, wie man Wörter „dekodiert“. Erst in der vierten oder fünften Klasse gehen wir zum Verständnis über. Das ist zu spät, sagt Willingham. "Decodierung und Verständnis sind nicht dasselbe", sagt er mir. „Es gibt Zeiten, in denen man Inhalte laut vorlesen kann, aber nicht versteht, was man liest.“ In den späteren Grundschulklassen wird das Verstehen schwieriger, da die Texte immer komplexer werden. Und deshalb kämpfen Kinder.

Stattdessen sollten wir von Anfang an an unsere Kinder als ganze Leser denken. In seinem Stück schreibt Willingham, dass „das Verständnis eng mit dem Wissen verbunden ist“. Er schlägt vor, dass Eltern den Unterricht den Lehrern überlassen und einfach mit den Kindern lesen sollten. Lies oft. Überall lesen. Zum Spaß lesen. Lies Fiktion. Lesen Sie Sachbücher. Entdecke verschiedene Themen. Traditionell waren die Texte in den frühen Grundschulklassen „von geringem Inhalt“, schreibt Willingham. ("Mac saß auf einer Matte" usw.) Kinder können kompliziertere Informationen und Handlungen lesen, als wenn sie selbst Texte lesen. Daher ist es wichtig, dass Sie entsprechend ihrer natürlichen Neugier daran festhalten.

Mit Absicht lesen

Wenn Eltern Lehrer spielen, können Kinder es sagen. „Sie denken:‚ Warum fragst du mich, ob ich das lese? Du liest es. Du testest mich offensichtlich nur ", sagt Willingham. "Und sie fangen an, es zu ärgern."

Er sagt, dass Eltern Kindern beim Lesen helfen können, indem sie Situationen ausnutzen, in denen das Lesen von Nutzen ist. „In unserem Haus fand mein Jüngster es für eine kurze Zeit lustig, wenn wir sie baten, ihr Zimmer zu putzen, aber indem wir jede Aufgabe auf einen Zettel notierten. "Verstauen Sie alle Ihre Spielsachen." Sie würde den Zettel lesen, dann losgehen und es tun und dann zurückkommen, um einen weiteren Zettel zu holen. “(UM, brillant.)

Weitere Ideen: Schreiben Sie Einkaufslisten zusammen. Oder lesen Sie Ihren Tagesablauf durch. Willingham sagt: „Wenn Sie im Auto sitzen, können Sie Ihrem Kind sagen:‚ Ich suche die Patrick Street. Können Sie mir helfen, es zu finden? ' Oder sagen Sie: "Mal sehen, wie viele Buchstaben Ts wir hier sehen."

Er sagt, dass Eltern bereits viele großartige Dinge tun, wie Bücher zu lesen, die mit Sprachlauten spielen. "DR. Seuss ist voll davon “, sagt Willingham. "Reime zu hören, Alliteration zu hören und zu schätzen, dass der Satz etwas Komisches enthält:" Guter Junge, Tropfen grüner Tortrauben! "- all das hilft."

Machen Sie das Lesen zu einem Familienwert

Letztendlich müssen Eltern es lieben, sich selbst zu lesen, um Kindern das Lesen beizubringen. Eltern sollten "das Lesen als Tor zum Vergnügen unterstützen", sagt Willingham. Untersuchungen haben gezeigt, dass Eltern, die das Lesen als Spaß ansehen, Kinder großziehen, die besser lesen als diejenigen, deren Eltern das Lesen als akademische Fähigkeit ansehen.

Es geht darum, eine Neugier zu entwickeln. "Stellen Sie Kindern Fragen", sagt Willingham. "Wenn Sie ihnen nur sagen, was sie tun sollen, senden Sie die Nachricht, dass Sprache dazu dient, anderen Menschen Ihre Gedanken mitzuteilen", sagt er. "Aber wenn du Fragen stellst, sendest du die Botschaft, dass Rede dazu da ist, etwas über die Welt zu lernen."

Was Kinder davon haben, geht weit über die Fähigkeit hinaus, Wörter auf einer Seite zu entziffern.